我们知道：在说话时，一种意思有多种不同的表达方式，每个人的语言习惯和性格不同，对于同一个意思的表达也会有所不同。有的人喜欢平铺直叙，有的人喜欢拐弯抹角，有的人喜欢颐指气使，有的人喜欢反问别人，有的人又情感丰富喜欢感慨……所以根据说话时不同的语气，我们可以把句子分分类，小学阶段我们应该掌握的有一下四种类型：

一、陈述句。叙述说明一件事物的句子。他的后面用句号表示，语调一般是平的。有的陈述句表示肯定的语气，如：“指南针是我国古代四大发明之一。”“他长大了。”有的陈述句表示否定的语气，如：“小明没有参加会议。”“我不认识那位同学。”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如：“乡亲们没有不夸雨来聪明的。”“要想取得好成绩非下苦功不可。”“我们班要去郊游，明天早晨不得不早起。”

二、祈使句。表示命令、请求、禁止或劝阻语气的句子叫祈使句。祈使句常常是要求别人做或不做什么，句末用句号或叹号。

表示请求的祈使句语气比较缓和，如“快走吧！”“老师，请您喝口水歇歇吧！”

表示命令的祈使句言辞肯定，坚定不移，句子中的“谁”“什么”常常被省略。如“立正！出发！”“把他带走！”

表示禁止的祈使句语气比较强硬，如“请不要踩踏草地！”“不要攀折花木！”“禁止吸烟！”“严禁入内！”

表示劝阻的祈使句语气比较和缓，有商量的口气。如“以后不要再吃饭啦！”“时间晚了，快回去吧！”

三、疑问句。向别人提出问题的句子，句末用问号表示。如“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”

这里面包含一个特别重要的句型：反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。它表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。如大大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”

四、感叹句。表示感叹语气的句子是感叹句，句末用叹号。具有较重的感情色彩。“这地方真是山清水秀啊！”“花坛里的花真美啊！”表示了赞美的语气。“这么做太不像话了！”表示了愤怒的语气。

以上四种句型中，我们用得最多的是陈述句。但是考查最多的是反问句。考查反问句时通常会和设问句一起出现，考查学生能否正确区分设问句和反问句。所以同学们还要掌握设问句这个句型。设问句就是自问自答，前面提出问题，接着又自己回答。通常是为了引起读者的重视或思考而设。如：“人类靠什么呼风唤雨？靠现代科学技术。”“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”

还有反问句转化为陈述句也是一个热门考点。：“这不是很伟大的奇观吗？”（改为陈述句）“这是很伟大的奇观。”“那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?”（改为陈述句）那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

以上就是小学必学的几种句型。